DE LA ESCUELA DEL CONOCIMIENTO A LA DE LA SABIDURÍA

CONMOVER PARA MOVER

2011-12-05T18:08:00.000-08:00

Así encontró la clase...

Erin Gruwell era una maestra novata, pero su sueño en la vida -enseñar para cambiar las condiciones adversas de las personas- estaba muy arraigado en ella. Su mente no sabía con qué se encontraría en la clase 203 del instituto Wilson. El choque es brutal, intenta conservar su sonrisa a pesar de todo; hasta que un día ver circular por su clase una caricatura que veja a uno de sus alumnos. Su sonrisa se torna en un volcán en erupción, su corazón encuentra, por fin, una forma de expresarse a través de su enfado. Por vez primera capta la atención de sus alumnos: la lava de su furia ha creado un territorio propio que, poco a poco, aprende a compartir con sus alumnos. Si quiere ver tú mismo la escena haz clic en el siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=OASxserG9nA&feature=related

Erin mantiene abierto su corazón, no se rinde, y por fin la sabiduría brota de él... la maestra encuentra caminos insospechados, como el juego de la raya...

Su inteligencia, empujada por su corazón, se despliega y tiene una idea genial: invitar a sus alumnos a escribir un diario en el que puedan expresarse abiertamente. En él no se va a corregir nada, ni se va a poner nota y además será confidencial. Descubre con sus lecturas las difíciles vidas de sus alumnos; en ellos no hay esperanzas de cambiar nada… El sueño de la profe encaja, mágicamente, en las necesidades de sus alumnos. Maestra y adolescentes emprenden una gran aventura….

La anciana les explica cómo quiso impedir

que se llevaran a Ana Frank y su familia

En una escena hacia el final de la película, basada en hechos reales, la mujer que había ocultado a Ana Frank, que han logrado traer a Los Ángeles – trabajando todos para sufragar los gastos-, les dice algo muy hermoso: “no soy una heroína, lo que pasa es que una sola persona puede ser como una pequeña luz en una habitación oscura, es imposible no verla”

Para los que quieran leer directamente los

testimonios Erin Gruwell.la maestra,

ha publicado un libro

La maestra muestra esa fuerza imparable que habita en todos nuestros corazones: conmover . No hay obstáculo que pueda oponérsele… todo lo puede mover. Nada une más a un maestro con sus alumnos que alcanzar juntos lo que casi todos consideran imposible; es la educación en su pura esencia, que deja un aroma capaz de penetrar en todos los corazones.

Todos tenemos el valor para cambiar nuestra vida, Erin supo apartar los obstáculos que había en la mente de sus alumnos para que pudiesen descubrir ellos mismos ese valor.

Las vivencias de esta maestra pueden también ayudar a muchos padres y maestros a descubrir sus propios obstáculos, y así ser un ejemplo vivo para sus alumnos e hijos

El título de la película es “Escritores de la libertad” –“Freedom writers”- No te la pierdas, es uno de los grandes films que todo educador debería conocer; pues en él se desvela un don imprescindible en todo auténtico maestro: ver a sus alumnos más allá de los personajes que interpretan y sentir sus potenciales. Para poder experimentarlo hay que abrir el corazón sin reservas. Desde este sentir, ser amigo de los alumnos es lo más natural... la confianza se convierte en la más poderosa herramienta educativa.

Una alumna resume perfectamente lo que han vivido en la clase de Erin: "Es el único sitio donde podemos ser nosotros mismos"

La alegría tiene que ser el hilo

conductor de una enseñanza

desde el corazón

Hacia el final de la película la maestra les propone un brindis muy especia a sus alumnos, les dice:

"Quiero que cada uno haga un brindis por el cambio: a partir de este momento todas las voces, que os han dicho que no a algo, quedan silenciadas... todas las razones que dicen que las cosas nunca cambiarán desaparecen y a partir de este momento las personas que erais... ya no cuentan, ahora os toca a vosotros"

Si has llegado hasta aquí, querido lector, te tengo preparada una gran sorpresa: la película completa. Siéntate cómodo, tienes por delante dos deliciosas horas. Cuando la hayas visto creo que te quedará muy claro lo que he querido decir con "Conmover para mover". ¡Bienvenido a la clase de Erin!:

http://www.youtube.com/watch?v=cH9wsS1RmYI

“MAESTRO ES EL QUE TRAE AL NIÑO A SU CASA… EL QUE DEVUELVE AL NIÑO A SU CORAZÓN”

2011-11-27T13:06:00.000-08:00

Estas palabras dicen desde donde habla José María Toro. Ejerció desde la más pura vocación de maestro, hasta que su amor por la profesión le hizo sentirse más útil fuera de las clases, tal vez porque su aula no podía tener paredes. En estos momentos dedica una buena parte de su tiempo a formar maestros; invitándoles a cambiar su mirada… dirigiéndola hacia el auténtico hogar de todo ser humano: su corazón. Desde este centro, la visión se torna pura y la mente nutrida por ella expresa palabras y acciones de sabiduría. Basta escucharle unos minutos para comprobarlo. Sus palabras encierran significados que sólo el corazón entiende, por eso oírlas de su boca no solo enseña, sino que nutre.

Su objetivo al formar está claro: “Lo que quiero es que los maestros entren en su corazón y experimenten qué pasa” Cuando vamos a nuestro hogar nos sentimos seguros, estamos en contacto con una mirada sin juicios, el agua de la sabiduría brota sin esfuerzo y enseñar consiste tan solo en estar presente y ser uno mismo. Desde la generosidad de nuestro corazón nada nos falta, nuestro ego dejar de ser temeroso y crítico consigo mismo y los demás; las palabras de José María describen muy bien esta situación: “Lo que regalas al mundo es lo que antes te has regalado a ti mismo”.

"Educar con co-razón",
un libro en el que José María
no sólo nos enseña la mirada del
corazón, sino que nos narra técnicas
muy útiles

Cuando el maestro logra este posicionamiento interior, se convierte en una fuente de generosidad de la que sus alumnos beben. Esta agua llega al corazón de los niños y adolescentes y se convierten a su vez en fuentes. La clase se torna abundancia, la semilla de una nueva humanidad está sembrada. Las palabras del maestro lo vuelven a expresar claro y profundo: “No es una época de cambios, sino el cambio de una época”.

Pero ya es momento de escuchar de viva voz al maestro de maestros; te invito a sentirlo durante los 24 minutos próximos en una entrevista que le hicieron en Radio Universidad, perteneciente a la Universidad de Almería. Si la escuchas una segunda vez notarás que aún aprendes cosas que se te habían quedado en el tintero, sin percibirlo, porque lo que te da no es conocimiento, sino conexión con tu propio corazón, tu hogar, tu propia fuente de saber. ¿Quieres experimentarlo…? Si es así haz clic en la siguiente dirección:

http://www.ivoox.com/maestro-es-trae-al-nino-a-audios-mp3_rf_913348_1.html

¿Te apetecería asistir a un primer taller de José María? Tengo una sorpresa para ti, no te hará falta moverte de donde estás, tan solo de disponer de un par de horas, que tú mismo podrás distribuir como quieras. José María nos invita a su taller: "La mirada del corazón como instrumento de cambio personal y social" Tan solo tienes que hacer clic en las dos partes del mismo:

Primera parte:

http://www.ivoox.com/la-mirada-del-corazon-como-instrumento-cambio-audios-mp3_rf_527000_1.html

Segunda parte:

http://www.ivoox.com/mirada-del-corazon-como-instrumento-cambio-audios-mp3_rf_526811_1.html

¿Qué te parecería ahora poderle ver, sentir a sus gestos acompañando sus palabras…? Nada más fácil, pincha en el siguiente link:

http://realidadcuantica12.blogspot.com/2011/10/educar-con-co-razon.html

DE LA MATERIA A LA VIDA… DE LA VIDA A LAS ESCUELAS

2011-11-21T13:10:00.000-08:00

Llevar la vida a las escuelas es algo que muchos pensamos y sentimos que debe ser la base de la nueva educación. Nuestros sistemas educativos dividen el conocimiento y lo separan de la persona, hasta conseguir perder la conexión con la vida, siendo fieles a los patrones mecanicistas y materialistas. Si queremos retornar la vida a nuestras aulas es necesario crear una escuela en la que el centro sea el ser humano y el hogar la propia naturaleza.

Tres emprendedores, de corazón, se citaron para hablar de este tipo de escuela en un encuentro maravilloso: “Educación para la vida”, celebrado los pasado 15 y 16 de octubre en Mallorca y organizado por el Movimiento “Poc a Poc” . Los tres son personas que encarnan lo que dicen, por eso sus palabras tienen la fuerza del corazón; provienen de tres campos diferentes: Fritjof Capra, físico, Gunter Pauli, empresario, y Satish Kumar, filósofo.

En esta entrada nos dedicaremos a descubrir al primero, como presentación sirva la entrevista que Ima Sanchís le hizo en el periódico “La Vanguardia”:

http://nuevoparadigma12.blogspot.com/2011/11/fritjof-capra-un-fisico-salido-de-madre.html

Fritjof Capra ejerció de físico teórico en prestigiosas universidades. La cuántica hizo mella en su intelecto y abrió puertas en las creencias en las que había sido formado. Conectó su conocimiento con la espiritualidad y su mente se abrió como una flor en primavera. La belleza de esta flor quedó patente en el ya mítico libro:

“El tao de la física”. En él compara los descubrimientos de la física cuántica con la sabiduría del tao, abriendo un camino a una visión integral de la ciencia. El aire fresco de un nuevo paradigma ventiló su mente y desde esta perspectiva escribió: “El punto crucial-Ciencia, sociedad y cultura naciente-“. Este libro inspiró una película, “MindWalk” que en español se tituló “Lo mejor de la vida”, en la que tres personas procedentes de mundos distintos- un político, un poeta y una física- dialogan sobre el cambio de paradigma en un paisaje sin igual para cambiar nuestros horizontes: el entorno del Monte-isla Saint Michel. Si te apetece verla haz clic clic en lo siguiente:

http://filosofiauruguaya.spruz.com/forums/?page=post&id=9546D97B-4F73-4D6A-9B67-73AA61F54BFE

Pero Fritjof no se conformó con esta primera mirada, era consciente que la forma en la que los físicos teóricos empezaban a ver la naturaleza estaba a años luz de cómo la veían los científicos de la vida. Se había formado una grieta entre la física más avanzada y el resto de las ciencias; nuestro hombre decidió tender un puente para pasar por ella. En esta línea está su libro “La trama de la vida-Una nueva perspectiva de los sistemas vivos-“. Todo el potencial de la nueva física y también de las nuevas matemáticas- La Teoría del Caos y la Geometría Fractal- lo puso en su mirada sobre la vida.

A Capra no le bastaba con ayudar al despliegue de una nueva biología, necesitaba contribuir con sus descubrimientos a mejorar la vida en el planeta. Su rica mirada se depositó en la ecología y en la enseñanza. Como consecuencia de ello, creó el “Centro para la Alfabetización Ecológica” en Berkleley (California), que trata de llevar a las escuelas una ecología vivida y que impregne todas las asignaturas del temario oficial. Te invito a conocer un poco este proyecto a través de un artículo de la revista mallorquina “Namasté”: http://www.revistanamaste.com/fritjof-capra-y-la-educacion/

En toda buena comida la cima se alcanza en el postre, cuando el hambre ya no es el primer impulso. Por eso, en él deben concentrarse las esencias, los sabores que permanecerán en nosotros mucho después de comérnoslo. Os invito a un delicioso postre, la intervención de Fritjof en el encuentro “Educar para la Vida” en la mallorquina Pollença, ante centenares de educadores que quedaron maravillados por su intervención. Todo un privilegio escuchar a este físico que ha decidido, después de tantos honores académicos, regresar a la escuela. ¡Feliz postre!

Educación para la Vida, 2 (Sábado 15/10/2011) from Pocapoc Balears on Vimeo.

EDUCAR DESDE EL CORAZÓN: UN CAMINO PARA APRENDER SIN ESFUERZO

2011-10-20T06:13:00.000-07:00

Con el horizonte de presentar “Veintitrés maestros, de corazón” en el programa radiofónico “Luces en la oscuridad”, Pedro Riba y yo mismo tuvimos una conversación informal, es decir, fluida, sin límites… el agua de nuestras palabras creaba el mismo curso sobre el que discurría. Un ambiente idóneo para hablar de la educación desde el corazón, en la que la relación entre maestro y alumno está más allá de las discrepancias, los conflictos y las materias, en la que aprender sin esfuerzo es la norma y no la excepción, en la que las miradas se llenan de colores y de vida…. Si te apetece acompañarnos, y conocer más de cerca esta forma de aprender, haz clic sobre la siguiente dirección:
http://www.ivoox.com/educar-desde-corazon-camino-para-aprender-audios-mp3_rf_808997_1.html

EL AUTOCONOCIMIENTO: UN CAMINO PARA REENCANTAR LA EDUCACIÓN

2011-10-20T05:37:00.000-07:00

La escuela obligatoria y gratuita empezó como un gran avance social, con un espíritu de empoderar a los más débiles, de conseguir una igualdad de oportunidades para todos. Alfabetizar el mundo se convirtió en una aventura que ilusionó a muchos maestros. Hoy, en nuestras clases, sobre todo en las de enseñanza media, la ilusión y el reto está dando paso al desencanto. Se enseña a los alumnos sólo a sobrevivir con el ejemplo de un profesor que intenta sobrevivir en su propia aula. Las personas que saben leer no pueden evitar ser engañadas por los poderes fácticos y por ellas mismas. Se hace necesario un nuevo objetivo, una segunda alfabetización: el autoconocimiento. ¿De qué me sirve saber si no sé de mí mismo…? Llevar la exploración de uno mismo a las aulas y a las familias, convertirla en el eje de la enseñanza, puede conducirnos a un auténtico empoderamiento en el que el ciudadano, por fin, se pueda sentir el dueño y creador de su vida; en palabras de Federico Mayor Zaragoza: “pasar de súbditos a ciudadanos”. ¿Cómo conseguirlo …? Os invito a escuchar mi propuesta haciendo clic sobre el siguiente link:
http://www.ivoox.com/autoconocimiento-camino-para-reencantar-educacion-audios-mp3_rf_813060_1.html

"ENTRE MAESTROS", LA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DE LO CONVENCIONAL

2011-10-20T02:33:00.000-07:00

La palabra convencional nos lleva a lo que conviene, y la pregunta que surge de forma natural es: ¿qué conviene y a qué intereses, creencias o paradigmas...? La película-documental “Entre maestros” se plantea una educación más allá de los “intereses”, una educación que se dirige a que los alumnos descubran su propio poder y sabiduría. Te invito a ver un avance de lo allí vivido en la charla que mantuvo Pedro Riba con Pablo Usón, uno de los tres directores, Anna Baliarda, una de las alumnas y Carlos González, que encarnó en la película al "profe" de "Veintitrés maestros, de corazón", el personaje de ficción se hizo realidad.

PRESENTACIÓN DE LA PELÍCULA-DOCUMENTAL "ENTRE MAESTROS" from arcoirisdan on Vimeo.

VISITA, EN AUDIO, A UNA DE LAS CLASES

Después de esta visión aérea de la película te invito a escuchar un extracto de una de las clases, la del cuarto día, titulada "Un futuro diferente" . Si te apetece, dura 70 minutos, haz clic en el siguiente link:
http://www.ivoox.com/un-futuro-diferente-audios-mp3_rf_890566_1.html

"EDUCAR CON CO-RAZÓN"

2011-10-19T02:41:00.000-07:00

José María Toro es un mago de la palabra, ¿su truco?... pasar cada palabra por su corazón, y dejar que la música de éste las una en una danza que es difícil de olvidar... ¿Te apetece comprobarlo...?

EDUCAR CON CO-RAZÓN, José María Toro from Bivium Comunicación on Vimeo.

Algunos sentires de José María, educador de educadores:

   "No son mis alumnos, son alumnos de la vida"

   "El corazón no está reñido con la razón, sino que la contiene"

   "El niño, al igual que el adulto, siempre es un ser inconcluso pero completo"

   "En clase no es cuestión de "esperar una determinada cosa" , sino simplemente de "esperar" porque, sin lugar a dudas, "algo" puede suceder"

   "Para mí la pedagogía es el arte de llenar de vida los espacios educativos, la capacidad para extraer, exaltar y recrear el potencial vital y de crecimiento que contiene cualquier suceso, cualquier incidencia, cualquier realidad humana"

  "Cuando uno mira a los ojos de un niño, que son las ventanas de su casa, de su alma, y nota que su luz, su brillo, se ha perdido, es porque el niño ha salido de su casa, está fuera de sí mismo"

Te preguntarás cómo se puede llevar a la práctica, en el día a día, en la clase, lo de educar desde el corazón. Dejemos que nos conteste el mismo José María en los dos siguientes vídeos, titulados "Práctica docente"- tiene dos partes-, a los que puedes acceder pinchando sobre las dos direcciones siguientes:

http://www.youtube.com/watch?v=y3dmh97X4Nk

http://www.youtube.com/watch?v=goqwe4DqsnU&feature=youtu.be

Si te apetece sentir más a José María, incluso asistir desde tu casa y gratis a uno de sus talleres, te invito a hacerclo en la siguiente entrada:
http://realidadcuantica12.blogspot.com/2011/11/maestro-es-el-que-trae-al-nino-su-casa.html

LA REVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE

2011-10-18T03:27:00.000-07:00

El inefable Ken Robinson, con su habitual claridad en la exposición y con la fuerza de su inteligente sentido del humor, nos invita a un cambio radical -de raíz- en la educación. Ahonda en la búsqueda de la respuestas a las preguntas: ¿por qué hemos renunciado a ser felices? y ¿cuándo lo hicimos?
Para ver los subtítulos en español elegir el idioma en la parte inferior izquierda de la pantalla.
Para ver pantalla completa pinchar sobre el ángulo superior derecho de la pantalla

Si deseas ver la entrevista que en la sección "La Contra" del diario "La Vanguardia" le hicieron a Ken Robinson pincha en la siguiente dirección:
http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/11/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se.html

Si te interesa conocer la visión de Robinson de cómo el sistema educativo mantiene la actual sociedad, puedes ver el siguiente vídeo:

Por último, te invito a ver su más mítica intervención en el TED: ¿Las escuelas matan la creatividad? Este vídeo ha tenido un gran éxito en la red totalmente justificado; nos encontramos ante un Ken sublime en la exposición y que nos muestra las dos dotes fundamentales de un gran comunicador: claridad y sentimiento.
Siéntate cómodo y disfruta...

UN NUEVO MUNDO ES REALIDAD: "LA ESCUELA VERDE" DE BALI

2011-10-18T02:46:00.000-07:00

Un mundo diferente no sólo es posible, ya existe. Jhon Hardy sufrió en la escuela, pero decidió cambiar su papel de víctima por el de creador de un nuevo mundo, una nueva humanidad. Creó, junto con su mujer, "La Escuela Verde". En este espacio lo natural y lo artificial danzan en perfecta armonía. Sus alumnos y sus profesores están haciendo historia, la historia del futuro; un futuro libre de hipotecas para las próximas generaciones. Mientras muchos se esfuerzan en seguir manteniendo un mundo difícil, otros construyen ya uno nuevo, donde la vida fluye, fertilizada por una creatividad sabia ¿Te apetece visitar "La Escuela Verde"...? ¡Adelante!, seguro que sales más rico e ilusionado de ella...

CARTA A LOS ADOLESCENTES SIN PODER

2011-10-18T00:13:00.000-07:00

Queridas personas, quiero empezar por esta gran palabra que muchos olvidamos cuando nos dirigimos a vosotros. No merecéis el nombre de adolescentes, porque no carecéis de nada; muy al contrario, poseéis muchas cosas que los adultos han dejado perder en su ansia de ser admitidos por la sociedad. Tal vez, algunos de los que intentan enseñaros no supieron integrar su adolescencia en su vida adulta, y por eso pretenden pensar y decidir por vosotros. No sois incompletos, sois personas y, por lo tanto, perfectos como humanos.

No permitáis que piensen por vosotros. Para conseguirlo debéis aprender a ser dueños de vuestros pensamientos, apartar las opiniones que tengan sobre vosotros, distinguir un sentir profundo de un mero capricho, vivir la existencia como un don que os otorgáis, sentiros constructores de vuestros sueños…

Nuestros sueños definen la profundidad de nuestra libertad; su realización, nuestro poder. Un amigo, que trabaja con personas de vuestra edad, me dijo una vez que los anima con la siguiente frase: “Los sueños son el alimento de la realidad”. Si no nos alimentamos de nuestros propios sueños, no podemos poseer la realidad; sin poseerla nos sentiremos sus esclavos.

Hay una ley en física que dice que cuando ejercemos una fuerza sobre algo, se nos devuelve la misma; por eso cuando apretamos con un dedo sobre una pared, sentimos que si seguimos presionando nos romperemos el dedo. Cuando queremos resolver situaciones conflictivas, utilizando la fuerza, este principio también actúa, y sentimos una oposición proporcional a nuestro esfuerzo, es agotador…es la esencia de la guerra que va desgastando a los dos bandos.

¿Cuántas veces habéis sentido esa lucha, con la sensación de no poderla ganar…?. Sufriendo la incomprensión de los seres queridos. La ley – Principio de Acción y Reacción – está ahí, impidiéndoos el paso. Pero hay salida, no es necesario darse cabezazos contra las leyes de la naturaleza. Basta con no ejercer fuerza alguna….Entonces… ¿tenemos que rendirnos, tenemos que dejar que manejen nuestra vida…?- pensaréis -.

La adolescencia es una oportunidad para buscar nuestro tesoro, es una edad muy adecuada para poner a prueba nuestra capacidad de aventura. No la desaprovechéis. Muchos de los llamados adultos no supieron lo que se perdían, y decidieron seguir con la lucha de fuerzas, agotándose en el combate… pretendiendo enseñaros a continuar su lucha, su guerra…Quizás, hayáis sentido más de una vez que ésta no es vuestra guerra.

La base del poder no es el enfrentamiento, es el amor y el respeto. Desde el poder que nace de vuestro corazón, no tenéis necesidad de disputar nada a nadie. Él será el puente entre vuestros sueños y vuestra realidad, haciéndoos sentir creadores de vuestra vida.

Esta etapa de vuestra existencia está llena de potenciales y de maravillosas aventuras, también de pruebas, pero el tesoro de vuestro poder os servirá para toda la vida. Os admiro, de todo corazón

UN SUEÑO HECHO REALIDAD: ESCUELA HOLÍSTICA EN LA PATAGONIA

2011-10-17T03:31:00.000-07:00

Tecnología y naturaleza son perfectamente armonizables

Mientras muchos nos quejamos de lo difícil que es cambiar el sistema educativo, habitando nuestros personajes de víctimas, que gozan de una gran experiencia y saben adaptarse a cualquier terreno, otros ya han creado hace años una escuela muy diferente.Si lo dudas te invitamos a visitar "La Escuela Rural Protegida Paso Córdova"-E.R.A.P-, ubicada en Río Negro (Patagonia Norte)

Los niños cultivan ellos mismos los
productos biológicos que comeran

Los propios alumnos aprenden a cocinar su comida

Si quieres conocerla más a fondo entra en su blog, te vas a maravillar:
http://escuelaerap.blogspot.com/

"CONGRESO NIÑOS DEL TERCER MILENIO"

2011-10-15T06:38:00.000-07:00

Este congreso, celebrado en Barcelona en Abril del 2010, es considerado como el primer congreso de educación holística en España. La asistencia de más de 800 personas puso claramente de manifiesto la creciente sinergia para construir una nueva educación que contemple al ser humano en toda su integridad. Fue un encuentro mágico entre entusiastas de una nueva educación. Hubo también un gran intercambio de información y de proyectos. ¿Te apetece ver un resumen del mismo?

LOS NIÑOS DEL TERCER MILENIO from ALISH on Vimeo.

Si quieres conocer más sobre este encuentro haz clic en la siguiente dirección:

http://ninostercermilenio.blogspot.com/

LA EDUCACIÓN Y EL PUENTE DEL ARCO IRIS

2011-10-15T06:03:00.000-07:00

La necesidad de crear una nueva educación está en la mente de muchos colectivos, que sienten que hay que dar un verdadero “salto cuántico” y dejar atrás métodos que producen mucho más inconvenientes que beneficios. Cada uno por su cuenta ha ido intentando “aterrizar” sus sueños al respecto, buscando apoyos en unos medios de comunicación, que en general están muy poco motivados por el tema. Hay grandes ilusiones en avanzar, pero los grupos estamos desconectados, ignorando unos los avances de los otros.

Todo sistema educativo parte de la visión que tenga del ser humano; cuanto más amplia sea ésta, más potenciales será capaz de ver en la persona. La educación holística pone al individuo en conexión íntima con todo el universo, otorgándole de esta manera unos potenciales ilimitados. Cómo dar a luz estos potenciales forma parte del camino de cada grupo o tendencia.

Nos encontramos ante dos islas: Una, la de la educación oficial donde se hallan la inmensa mayoría de los estudiantes y otra, la de los proyectos y escuelas alternativas, aún no terminada de dibujar. Un espacio todavía insalvable las separa, se puede ir de una a otra en pequeñas embarcaciones, campeando los temporales; pero estos medios de comunicación no permiten pasar al grueso de la población. La solución: construir un puente.

Este puente ha de ser muy especial porque tiene que ser construido por todos los grupos que creen en una enseñanza integral del ser humano y que, partiendo de situaciones y culturas distintas, han vivido experiencias muy diversas. Constituyen un universo multicolor, que si sabemos armonizarlo dará la nota que el cambio de paradigma está esperando.

Cada agrupación o persona representa un color, una pieza del puente. Necesitamos averiguar dónde colocar la nuestra, para ello es necesario conocernos, encontrarnos, aprender a respetar el trabajo de todos por muy diferente que sea del propio. Si nos dejamos una pieza, el puente estará incompleto y no permitirá el paso a la Nueva Educación. Ha llegado el momento de aunar fuerzas y también de darnos a conocer en los medios de comunicación. En este puente hay muchísimas piezas, todo educador, y esto incluye naturalmente a los padres, que sienta que las cosas deben cambiar tiene un sitio en él.

PEDAGOOOGÍA 3000, LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA EN MARCHA

2011-10-14T07:07:00.000-07:00

Noemí Paymal fue como antropóloga a Sudamérica y se descubrió a sí misma como educadora de educadores. Creó el movimiento Pedagooogía 3000, que integra conocimientos ancestrales de educación, de los pueblos que fue a estudiar, con las pedagogías más innovadoras; constituyendo hoy en día una de las corrientes de educación holística de mayor proyección mundial. Pero mejor que sea ella misma quien nos explique las aportaciones y la mirada de Pedagooogía 3000:

Pedagooogia 3000 en 13 Sencillos Pasos from Eulam Producciones on Vimeo.

Seguir el recorrido de Noemi a lo largo del mundo es de vértigo. Ella constituye un ejemplo viviente de lo que es capaz de conseguir una sola persona decidida. Asistir a uno de sus seminarios es conectar con nuestras propias ilusiones. Te invito a vivir uno de sus pasos por Barcelona, átate el cinturón... con ella siempre se sobrepasa algún límite...

http://realidadcuantica12.blogspot.com/2011/09/noemi-paymal-facilitadora-de-encuentros.html

Para ver su entrevista en "La Contra" del diario "La Vanguardia" haz clic en la dirección siguiente:

http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/04/hay-que-aplicar-los-hallazgos.html

Noemi Paymal mueve y hace visible a muchos educadores de corazón; facilitando que sus trabajos e ideas sean conocidos. Te invito a ver los dos vídeos siguientes en los que podrás conocer a algunos de ellos y también profundizar en la visión de la nueva educación que aporta Pedagooogía 3000:

Si quieres conocer más a fondo el trabajo de Pedagogía 3000 visita su página:

http://www.pedagooogia3000.info/

SEMINARIO "EDUCAR A UN ADOLESCENTE A TRAVÉS DEL AUTOCONOCIMIENTO"

2011-10-12T05:22:00.000-07:00

Hasta ahora la educación ha pretendido adaptar a las nuevas generaciones a las creencias sociales y familiares, pretendiendo así que los hijos y los alumnos disfrutasen de mayores oportunidades: una enseñanza para sobrevivir lo mejor posible.
Este taller pretende ir más allá: educar para sentirte el dueño de tu vida y desde esa posición disfrutar de tus creaciones a la vez que enriqueces a los demás con ellas. La puerta para recorrer este camino es el autoconocimiento, que lleva como fruto el autoreconocimiento, con él los papeles de victima y sentirse impotente pierden su sentido, dejando espacio a papeles que permiten expresar la creatividad y los dones.

Saber leer y el conocimiento intelectual no bastan para sentirnos los dueños de nuestra vida. Las escuelas hablan de viejo principio socrático, “conócete a ti mismo”, pero curiosamente no enseñan a llevarlo a cabo. Si queremos una enseñanza que nos haga sentir vivos es necesario que el centro de la educación sea el autoconocimiento. En el taller se mostrará un camino para lograrlo.


FECHA Y HORA DEL ENCUENTRO:
Sábado 28 de enero, de 10 a 14 horas y 16 a 20 horas

LUGAR:
"Centro de yoga Narayana"
c/ General Vara de Rey, 48 Pasaje-entresuelo
Logroño

AUDIO DE LA PRESENTACIÓN DEL SEMINARIO
Si quieres escuchar la conferencia que sirve de introducción al taller pincha en lo siguiente:
http://www.ivoox.com/educar-a-adolescente-a-traves-del-autoconocimiento-charla-audios-mp3_rf_824932_1.html

PRECIO DEL SEMINARIO:
  80 €
Para inscripciones dirigirse al correo:
luzdelunarioja@hotmail.com
o llamar al teléfono: 606404528 (Mónica López)

Personas interesadas en asistir al taller en futuras realizaciones del mismo:
   Escribir a:  arcoirisdan@yahoo.es

Datos personales del conductor del taller:

Carlos González es licenciado en Ciencias Físicas. Tiene una experiencia de 24 años , como maestro de matemáticas y de física para adolescentes. Lleva 16 años dando conferencias y talleres sobre crecimiento personal. Ha publicado en periódicos y revistas, artículos de divulgación y cuentos e interviene frecuentemente en medios de comunicación. Es autor del libro:

“Veintitrés maestros, de corazón –un salto cuántico en la enseñanza-“

El libro ha sido llevado a la realidad y la experiencia ha sido filmada por la productora Alea Docs & Films dando lugar a una película documental: "Entre maestros", que en estos momentos se encuentra en fase de montaje. Tiene una subvención del Ministerio de Cultura, se estrenará en los cines y posteriormente se emitirá en Televisión Española. Para información sobre el rodaje ir a: http://ladanzadelavida12.blogspot.com/2011/08/descartes-no-ana.html
e-mail: arcoirisdan@yahoo.es

www.ladanzadelavida12.blogspot.com

Charla sobre la película-documental "Entre maestros" en el programa de televisión "Tierra de Sueños":

DOCUMENTACIÓN ÚTIL PARA EL TALLER:

LA SABIDURÍA DE LA ADOLESCENCIA, UN PODER A DESCUBRIR
La adolescencia no es sólo el paso de una edad a otra, es ,en sí misma, un período de la vida con pleno sentido. Es un tesoro que muy pocos han descubierto. El fuego que representa es muchas veces apagado por una educación que no valora la gran oportunidad que, para la persona, lleva consigo.
Entender la adolescencia es sobre todo sentirla. No se puede educar a un adolescente, si el educador ha dejado marchitar su propia adolescencia.
La adolescencia, como etapa de pleno sentido, sólo adolece de nuestra falta de atención como educadores. Para unos padres o un profesor educar a un adolescente en los tiempos actuales es todo un reto; hemos pasado del autoritarismo a la sobreprotección .
La esencia de toda auténtica educación es la confianza mutua. Está sólo se puede alcanzar liberando todos los miedos que se interponen a la apertura del corazón. Durante generaciones hemos ido colocando esos miedos.

CARTA A LOS ADOLESCENTES SIN PODER
Queridas personas, quiero empezar por esta gran palabra que muchos olvidamos cuando nos dirigimos a vosotros. No merecéis el nombre de adolescentes, porque no carecéis de nada; muy al contrario, poseéis muchas cosas que los adultos han dejado perder en su ansia de ser admitidos por la sociedad. Tal vez, algunos de los que intentan enseñaros no supieron integrar su adolescencia en su vida adulta, y por eso pretenden pensar y decidir por vosotros. No sois incompletos, sois personas y, por lo tanto, perfectos como humanos.
No permitáis que piensen por vosotros. Para conseguirlo debéis aprender a ser dueños de vuestros pensamientos, apartar las opiniones que tengan sobre vosotros, distinguir un sentir profundo de un mero capricho, vivir la existencia como un don que os otorgáis, sentiros constructores de vuestros sueños…
Nuestros sueños definen la profundidad de nuestra libertad; su realización, nuestro poder. Un amigo, que trabaja con personas de vuestra edad, me dijo una vez que los anima con la siguiente frase: “Los sueños son el alimento de la realidad”. Si no nos alimentamos de nuestros propios sueños, no podemos poseer la realidad; sin poseerla nos sentiremos sus esclavos.
Hay una ley en física que dice que cuando ejercemos una fuerza sobre algo, se nos devuelve la misma; por eso cuando apretamos con un dedo sobre una pared, sentimos que si seguimos presionando nos romperemos el dedo. Cuando queremos resolver situaciones conflictivas, utilizando la fuerza, este principio también actúa, y sentimos una oposición proporcional a nuestro esfuerzo, es agotador…es la esencia de la guerra que va desgastando a los dos bandos.
¿Cuántas veces habéis sentido esa lucha, con la sensación de no poderla ganar…?. Sufriendo la incomprensión de los seres queridos. La ley – Principio de Acción y Reacción – está ahí, impidiéndoos el paso. Pero hay salida, no es necesario darse cabezazos contra las leyes de la naturaleza. Basta con no ejercer fuerza alguna….Entonces… ¿tenemos que rendirnos, tenemos que dejar que manejen nuestra vida…?- pensaréis -.

Rendirse sí, rendir vuestra fuerza, pero… para dar paso a vuestro poder. Fijaos en esta última palabra. Su significado está muy unido al de permitir realizar nuestros sueños, y además, no tiene ninguna ley en contra. El poder no se encuentra fuera, nace de nuestro centro, de nuestro corazón. Tan solo tenemos que quitar los obstáculos que no separan de él. Reside dentro de nosotros como un inmenso tesoro oculto, esperando ser descubierto. El mapa del tesoro es nuestra capacidad de imaginar por nosotros mismos.
La adolescencia es una oportunidad para buscar nuestro tesoro, es una edad muy adecuada para poner a prueba nuestra capacidad de aventura. No la desaprovechéis. Muchos de los llamados adultos no supieron lo que se perdían, y decidieron seguir con la lucha de fuerzas, agotándose en el combate… pretendiendo enseñaros a continuar su lucha, su guerra…Quizás, hayáis sentido más de una vez que ésta no es vuestra guerra.
La base del poder no es el enfrentamiento, es el amor y el respeto. Desde el poder que nace de vuestro corazón, no tenéis necesidad de disputar nada a nadie. Él será el puente entre vuestros sueños y vuestra realidad, haciéndoos sentir creadores de vuestra vida.
Esta etapa de vuestra existencia está llena de potenciales y de maravillosas aventuras, también de pruebas, pero el tesoro de vuestro poder os servirá para toda la vida. Os admiro, de todo corazón

EL AUTOCONOCIMIENTO: UN CAMINO PARA REENCANTAR LA EDUCACIÓN

La escuela obligatoria y gratuita empezó como un gran avance social, con un espíritu de empoderar a los más débiles, de conseguir una igualdad de oportunidades para todos. Alfabetizar el mundo se convirtió en una aventura que ilusionó a muchos maestros. Hoy, en nuestras clases, sobre todo en las de enseñanza media, la ilusión y el reto está dando paso al desencanto. Se enseña a los alumnos sólo a sobrevivir con el ejemplo de un profesor que intenta sobrevivir en su propia aula. Las personas que saben leer no pueden evitar ser engañadas por los poderes fácticos y por ellas mismas. Se hace necesario un nuevo objetivo, una segunda alfabetización: el autoconocimiento. ¿De qué me sirve saber si no sé de mí mismo…? Llevar la exploración de uno mismo a las aulas y a las familias, convertirla en el eje de la enseñanza, puede conducirnos a un auténtico empoderamiento en el que el ciudadano, por fin, se pueda sentir el dueño y creador de su vida; en palabras de Federico Mayor Zaragoza: “pasar de súbditos a ciudadanos”. ¿Cómo conseguirlo …? Os invito a escuchar mi propuesta en el siguiente audio:
http://www.ivoox.com/autoconocimiento-camino-para-reencantar-educacion-audios-mp3_rf_813060_1.html

EDUCAR DESDE EL CORAZÓN: UN CAMINO PARA APRENDER SIN ESFUERZO

Con el horizonte de presentar “Veintitrés maestros, de corazón” en el programa radiofónico “Luces en la oscuridad”, Pedro Riba y yo mismo tuvimos una conversación informal, es decir, fluida, sin límites… el agua de nuestras palabras creaba el mismo curso sobre el que discurría. Un ambiente idóneo para hablar de la educación desde el corazón, en la que la relación entre maestro y alumno está más allá de las discrepancias, los conflictos y las materias, en la que aprender sin esfuerzo es la norma y no la excepción, en la que las miradas se llenan de colores y de vida…. Si te apetece acompañarnos, y conocer más de cerca esta forma de aprender, haz clic sobre:
http://www.lucesenlaoscuridad.es/descargas/04_06_11_ent_la_educacion_desde_el_ser.mp3

CONMOVER: LA DIFERENCIA ENTRE INSTRUIR Y EDUCAR

Un maestro auténtico llega siempre al corazón de sus alumnos, desde esta cima todo es posible... Te invito a comprobarlo con un ejemplo muy real:
http://ladanzadelavida12.blogspot.com/2009/11/conmover-para-mover.html

EJEMPLO DE UNA CLASE BASADA EN EL AUTOCONOCIMIENTO
Es necesaria una educación cuyo centro sea la persona y sus potenciales y no el conocimiento académico. Esta es la propuesta del encuentro “Entre maestros” en el que once alumnos adolescentes y su profesor plantean un método fiel a este principio: el empoderamiento, basado en el sentir socrático de “conócete a ti mismo” Desde una visión holística del mundo y del ser humano, la clase inicia una aventura de doces días encauzados por doce temas. En este audio se presenta un extracto del cuarto día dedicado a imaginar un “futuro diferente”.
¿Te apetece entrar durante 70 minutos en esta clase tan fuera de lo habitual y conocer a sus alumnos…?

UN FUTURO DIFERENTE (AUDIOVISUAL)

No tiene sentido una escuela que no trate a sus alumnos como los creadores del futuro, y que por lo tanto no vea en su creatividad el mayor tesoro de la humanidad. La nueva escuela no sólo ha de tener claro esto, sino llevarlo a su corazón.
Es importante que los educadores nos informemos de ese futuro que ya es presente en muchos puntos del globo, para así revelarlo a nuestros alumnos e hijos. Desde esta perspectiva, podemos fomentar esa creatividad tan necesaria en la enseñanza.Os dejo un ejemplo de clase que trata de despertar en los alumnos el amor hacia ese futuro que les pertenece como creadores. Se tratan de 70 minutos de una de las clases de la experiencia educativa "Entre maestros", en los primeros once minutos podéis ver fotos del rodaje de la misma. ¡Feliz viaje al futuro!
http://www.youtube.com/watch?v=RFVG4OWQ6ic

“Sudbury Valley School”, la encarnación viva de la democracia en la escuela

2011-10-10T16:29:00.000-07:00

Nadie mejor que una maestra, que no permitió al sistema educativo desencantarla de la pedagogía, para describirnos una escuela muy “diferente”. Adriana quedó muy ilusionada con su visita y ahora nos permite vivirla junto a ella.

Adriana Bertran Anía. Barcelona, 1985. Licenciada en Filología Hispánica e Inglesa. Trabajar como profesora de secundaria le ha llevado a cuestionarse profundamente el sistema educativo y a moverse para descubrir y aplicar alternativas. Actualmente, viaja conociendo proyectos y apoya colectivos de profesores.

Sudbury Valley School se creó en 1968 en Framingham (Massachusetts, EEUU) sobre la base de una confianza total en que el niño puede aprender por sí sólo todo aquello que realmente necesita aprender. Sus aproximadamente 200 alumnos de entre 5 y 18 años se enfrascan en actividades escogidas por ellos mismos sabiendo que la responsabilidad de su aprendizaje es suya y sólo suya. Pueden moverse libremente por la enorme casa, jardines y granero que constituyen el espacio de la escuela, cotillear y aprender de lo que están haciendo los demás, o pedir ayuda a un adulto cuando la necesitan. Las estancias se han ido acomodando a los intereses que surgían en grupos de alumnos: por ejemplo, donde en los 70 se curtía piel ahora hay un estudio de grabación y edición musical. Los más pequeños generalmente juegan al aire libre, usan el torno de barro, atrapan insectos o pescan en el lago; mientras los mayores leen, charlan, tocan instrumentos, hacen pastelitos para recaudar fondos para sus proyectos, usan Internet, se enseñan juegos o se preparan para el examen de entrada a tal o cual Universidad.

Libertad de elegir lo que se aprende

Los alumnos no sólo son responsables de su propio aprendizaje; también lo son del funcionamiento de la escuela. En esta pequeña pero compleja democracia, el órgano central es el School Meeting, una reunión semanal donde se decide prácticamente todo: en qué invertir el presupuesto, qué profesores se vuelven a contratar el año que viene, modificaciones al Libro de Leyes, etc. En esta reunión, moderada por un alumno, todos los miembros de la comunidad educativa tienen voz y voto: no importa si se trata de una niña de 5 años, un adolescente de 13 o un profesor de 55. Cuando hay funciones que superan al School Meeting, se eligen comisiones.

Entre dichas comisiones destaca el Judicial Comittee, que se encarga de investigar las infracciones y problemas de convivencia entre miembros (con el Libro de Leyes de la escuela a mano) y proponer sanciones. Está formado por 5 alumnos voluntarios, más un profesor que cambia cada día –de forma que los que realmente saben lo que se cuece son los alumnos– . Así, un alumno que haya estado comiendo en la biblioteca puede recibir la sanción de no poder entrar en ella durante dos semanas, por ejemplo. Lo que en otros centros llamaríamos “problemas de disciplina” de los adultos para con los niños se convierte en la eterna pregunta de dónde termina mi libertad y empieza la del otro; un dilema mucho más cercano a cómo funciona la vida en comunidad fuera de lo escolar.

Decisiones tomadas en consenso

Una escuela así, sin exámenes, sin notas, sin horarios ni materias ni currículum, difícilmente podría ser homologada o siquiera legal en la mayoría de países europeos (empezando por el nuestro). Sin embargo, las leyes del estado de Massachusetts delegan la competencia educativa al nivel municipal, y el ayuntamiento de la ciudad de Framingham en su día permitió que este experimento llevara el nombre de “Escuela” y otorgara un certificado de estudios homologado. Para graduarse, los alumnos deben escribir una tesis explicando qué han aprendido y por qué creen estar preparados para dejar la escuela, y defenderla ante un tribunal formado por profesores de otras escuelas que siguen el modelo Sudbury (actualmente, unas 40 en todo el mundo).

Aprender disfrutando

Sin embargo, esta libertad no está exenta de contradicción. Se trata de una escuela privada, financiada únicamente a través de las cuotas de las familias y las donaciones de particulares. Por lo tanto, no es una escuela que toda persona pueda permitirse. Al ser preguntados por separado sobre este tema, la respuesta de los padres y los profesores fue la misma: “somos la escuela privada más barata de todo Massachusetts; si fuéramos del Estado no nos dejarían hacer lo que hacemos”. Una contradicción muy estadounidense, en que la libertad viene pareja con una cierta capacidad económica.

Durante mi visita, tuve la oportunidad de charlar largo rato con Daniel Greenberg, ex profesor de Harvard y uno de los fundadores de la escuela. Escuchó mi interés por las alternativas educativas, y me dijo: “Hay una cosa que diferencia sustancialmente una propuesta pedagógica alternativa de otra. Una cosa que o se tiene o no se tiene. O confías en las capacidades y el juicio del alumno, y por lo tanto le otorgas libertad y responsabilidad; o desconfías y por lo tanto lo haces todo en su lugar, decides qué tiene que aprender, cómo, cuándo, y cuánto lo ha conseguido. O empoderas, o desempoderas. Y confiar es muy, muy difícil. Sé que si ofreciéramos una hora al día de las asignaturas “básicas”, lengua y matemáticas, tendría el triple de alumnos. Pero entonces no tendría sentido; no estaría confiando en que todo eso, nuestros chavales ya lo acaban aprendiendo por sí solos.”

Sin segregación por edades

Un rato después, vi a Daniel Greenberg charlar con una niña de 5 años que le decía que llevaba tres tiritas: una en cada mano, y otra en el codo. Él le prestaba el mismo nivel de concentración y atención que me había prestado a mí para filosofar sesudamente sobre educación. Sencillamente, se tomaba en serio el tema de las tres tiritas; no se reía de la niña pensando “qué mona” ni “qué pesada” ni “qué cosas tiene”. La niña estaba tranquila, y en sus ojos podías ver que se sentía importante, que se sentía digna de atención por ser como era y vivir lo que estaba viviendo.

Viendo esta sencilla interacción, algo en mí lloró de rabia y de alegría. Rabia, por todas esas veces en que los adultos vertemos nuestra inconsciencia sobre los niños en relaciones limitadoras, sintiéndolos personas inferiores e incomprensibles que hay que moldear. Alegría, por ver este simple ejemplo de que somos capaces de hacer las cosas de otra manera.

Adriana Bertran

insulas@googlemail.com (si alguien tiene preguntas o comentarios, por favor enviadlos a esta dirección)

Links:

· Sudbury Valley School: http://www.sudval.org/

· “Manifiesto” en vídeo por una educación democrática: http://www.youtube.com/watch?v=S_LbZ3XcfK4&feature=player_embedded

NOEMI PAYMAL, FACILITADORA DE ENCUENTROS MÁGICOS

2011-09-01T07:11:00.000-07:00

Durante cuatro días hemos tenido a Noemí en Barcelona dirigiendo talleres o, tal vez debería decir, enseñándonos de nuevo a jugar; recordándonos con cada ejercicio que si no hay disfrute nuestra creatividad se repliega. El verdadero aprender es ante todo un acto creativo, por eso, no hay auténtica educación sin que el alumno encarne el papel de ser su propio maestro.

Dice Noemi que nunca hay que dar la solución al niño; a mi parecer esta es una actitud imprescindible para desarrollar en él el espíritu científico y la autoconfianza. La antropóloga deja caer profundos contenidos, entre juego y juego, liberándolos así del peso que les otorga el excesivo rigor intelectual y dándonos una auténtica lección de enseñanza holística. Siendo esto de vital importancia, sin embargo, el plato fuerte de Noemí es, sin duda, el ser facilitadota de encuentros mágicos, en el sentido que nos conduce sutilmente a relacionarnos más allá de las limitaciones habituales.

Los encuentros entre los asistentes lo fueron en profundidad, más allá del campo de actuación de cada uno. Toda barrera era diluida por la alegría que contagiaba Noemí, dándonos con ello otra lección imprescindible: La Nueva Educación tiene que ser el fruto de nuestra alegría interior.

Entre los asistentes estaba Paco, que nos sorprendía no quitándose en ningún momento su sombrero, que le daba un cierto toque “hollywoodense” Nadie nos atrevimos a preguntarle sus razones para convertirlo en su compañero inseparable. Pero he aquí, que la magia se produce… en un intermedio, sin preguntárselo, él mismo me lo explica, dejándome maravillosamente sorprendido: “Este sombreo lo llevo para recordarme que siempre estoy haciendo un papel, y que soy mucho más que ese papel”. Sólo pude contestarle ¡chapeau!. Gracias a él comprendí un pensamiento que he tenido muchas veces al ver cómo en las películas se quitan el sombrero para saludar: merece la penar llevar un sombreo todo el rato para poder descubrirse un solo instante ante el otro. Ahora ya entiendo el sentimiento que lo originaba: saludar, de corazón, más allá de cualquier papel y circunstancias que nos puedan separar a un ser humano de otro. ¡Gracias Paco!

   Este momento mágico que he narrado es sólo una muestra de los muchos vividos. ¿Os imagináis una escuela donde estas cosas ocurran todos los días…? Sigámosla imaginándola, por favor…
   Sería una escuela en la que se enseñaría sin miedos. Noemí nos dejó un dicho francés al respecto: “La luz que veo al final del túnel no es un tren…” En sus clases se tendría en cuenta las fórmulas que nos proporciona Pedagooogía 3000:
I+ D = G   Hemisferio Izquierdo más Hemisferio Derecho- la integración de ambos hemisferios- nos da un Genio. Pero un genio en sí es limitado e incluso puede ser peligroso; no es la meta .
G + C = H   Genio más Corazón, nos da un Ser Humanitario.
H + E = S    Humanitario más Espiritualidad, nos da un Ser Sabio.
   Sabiduría, saborear la vida….¡qué gran objetivo para una Nueva Educación! ¿Se os ocurre otro mejor…?

   Pedagooogía 3000 no es una nueva pedagogía, es una actitud pedagógica abierta que sabe fluir con la creatividad y las circunstancias. Si quieres leer los 13 pasos que propone a todo educador interesado en una enseñanza holística, pincha en la siguiente dirección:
http://www.scribd.com/doc/25373913/Pedagooogia-3000-en-13-Pasos
Si quieres oírlo de la propia voz de Noemi Paymal pincha en lo siguiente:
http://ninostercermilenio.blogspot.com/2010/11/pedagooogia-3000-la-educacion-holistica.html

   Para más detalles tienes a continuación su página oficial, en la que puedes descarga gratuitamente su libro base: “Pedagooogía 3000 –Guía práctica para docentes, padres y uno mismo”
http://www.pedagooogia3000.info/

  Noemi Paymal fue entrevistada por Ima Sanchís para "La Contra" de "La Vanguardia"; puedes leer la entrevista pinchando en lo siguiente:
http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/04/hay-que-aplicar-los-hallazgos.html

  Ignasi, ver comentarios a esta entrada, nos invita a pensar sobrer el significado de las tres "oes" que aparecen en el logotipo de Pedagogía 3000 (mirar imagen más arriba). ¿Alguna sugerencia al respecto...? Si tienes alguna puedes dejarla como comentario.

   Los talleres terminaron con un descomunal abrazo entre todos los asistentes y cantando el himno a la alegría. Sentí que todos nuestros corazones latían al unísono y que nada que saliese de ellos sería imposible de realizar. Por eso, ahora, amigo lector te invito a viajar a ese momento y unirte con nosotros en un abrazo abierto a toda la humanidad…
   “Escucha hermano la canción de la alegría….el canto alegre del que espera un nuevo día…ven canta, sueña cantando…vive soñando el nuevo sol en el que los hombres volverán a ser hermanos”

   Para una información más detallada de lo vivido en los talleres te remito a los compañeros del blog "Al otro lado del espejo". Han hecho un interesante reportaje, con numerosas fotos que captan distintos momentos de nuestro disfrutado encuentro. ¡Gracias, amigos! Para verlo pincha sobre el título de su blog (encima de estas líneas)